“吉老师您好，全国两会期间希望对您进行采访……”短信刚发出去后，对方的电话就打了过来。“您好，请问需要什么方面的采访……”一来一往只有短短两三分钟，记者却分明感受到她的亲和、干练。吉老师是谁？她是来自泰州市海陵区教师发展中心的研训员，江苏省小学英语特级教师。同时，她也是一名关心教育发展，关注基层需求的全国人大代表，一个执着于现代教育事业的“代言人”——吉桂凤。
“吉”色匆匆，她将时间打碎了重构
“我不是在听课，就是在听课的路上。”“现在几乎没有了周末。”从小学英语教师，到城东小学两个校区英语教学教导处副主任，再到海陵区教师发展中心研训员，全国人大代表。29年来，吉桂凤的身份发生了多重转变，但是，她对时间的把握和利用却从未有变。
曾有人这样评价：“她总是步履匆匆，如一阵风从身边飘过。和她一起走路，不时得紧走几步才能跟上。她总是惜时如金。闲暇之余，总能看见她在纸上不停地写写划划。凑近一看，竟是在学习巩固专业知识。”
由于天生“闲不住”，她的业余时间都属于科研、属于所有被她关心的人。1992年，吉桂凤开始了教师生涯，并先后到兴化市戴南中心小学和泰州东进小学担任语文教师。1999年，她的人生发生了重大转变——已经教了7年语文的吉桂凤，被学校选中担任英语教师。这对她来说，是机遇，也是挑战，就这样，“半路出家”成为了学校第一任英语教师。
事非亲历不知难。小教大专、中文本科到英语大专、英语本科，自费到北京新东方学英语，再通过英语四级考试。“虽然学过英语，但毕竟不是‘科班出身’，‘懂英语’跟‘教英语’根本不是一回事。”吉桂凤如此感慨。但好在她能利用一切时间继续学习、研究，并在英语教学领域创下一片天地：带领学校英语团队在全国率先开展”思维导图在小学英语教学中的应用研究”，通过实践、反思形成小学英语思维导图教学模式。先后在全国各地举办思维导图教学专题讲座100多次，培训人数4万余人。参与国家级、省级课题《思维导图在英语教学中的运用》《和谐社会师生关系认识与实践研究》。
在她眼中，时间是可以被重构的，当然，时间也没有辜负一个珍惜时间的人。2011年，她的教学经验在北京外国语大学国培班上引起轰动；2012年开始，研究成果以万字长文的形式一次次在英语教学权威杂志上发表；打造一批省内联盟校，与广东、海南等6省份组建国内研究共同体，在省内外形成了一定影响力。“专著的《思维导图与小学英语教学》被印刷了11次，去年，还专门做了10多万字的调整。”吉桂凤自豪地说，这都是我利用工作之余的时间修改出来的。
吉桂凤对时间的把握也用到了履职上。为了不耽误工作，她极尽所能，利用一切机会撰写高质量的议案建议，即使是在医院的候诊室里也不忘带上撰写的初稿反复修改。
“桂”在恒心，她有一种爱总放不下
“研训员具体是做什么的？”面对记者的疑惑，吉桂凤笑言：“简单说，就是开展教学研究和组织教师培训的，通过组织形式多样的教学活动促进教师的专业发展。”她这一做就再没有放下。面对年轻教师，吉桂凤怀有一种“放不下”的爱。起初，她是开展校本培训，每周举行英语教研活动，“请进来，走出去”成为这个团队经常开展的项目，年轻教师因此开阔了视野，转变了观念，提高了水平。到后来成为海陵区教师发展中心研训员，再到泰州市吉桂凤小学英语名师工作室领衔人，一年里走校听课不少于200节，及时和老师们交流，反馈在教学中可以改进和提升的地方。
吉桂凤一直关注年轻教师成长，面对面讲，手把手教亦是常事。在提高课堂教学技能方面，她身先士卒，带头上研究课、示范课，让年轻教师走进自己的课堂，并与教师们共同研究、探讨。每一次磨课、每一次研讨都是经验、智慧碰撞的时刻，都能做到资源共享、共同提高，而且这样的交流更多地指向增强课堂教学的有效性，师生都能从中受益，形成了一个奋发有为的群体，所带团队获得江苏省教科研先进集体。
据了解，海陵区每年都会组织年轻教师的基本功和课堂教学比赛，从学校到片区，逐层逐级赛到市里、省里甚至国家级。每每这时，她都会一遍又一遍地帮教师磨课，不厌其烦。经她指导的青年教师们先后在国家级、省、市各项比赛中载誉归来。2018年，江苏省举行了复习课优质课竞赛活动，这是一次全新的尝试，在吉桂凤的指导下，泰州市城东中心小学的王小燕老师先后荣获泰州市一等奖、江苏省二等奖、国家一等奖。“我的这节课真的就像个孩子一样，是在师傅的呵护下成长起来的，我收获的绝不仅仅是三张奖状。”王小燕老师激动地说。2019年，吉桂凤又带领海陵区小学英语教师团队参加泰州市各项比赛，先后获得特等奖10人次、一等奖8人次、二等奖7人次，获奖人数位于全市前列。
2020年11月，吉桂凤担任江苏省小学英语名师工作室主持人，工作室有来自全省13个地级市的30位骨干教师，将围绕她的教学主张即以思维导图为学习支架的小学英语教学开展一年的研修，采取课题研究、专家讲座、反思实践、专业表达等多种形式，帮助学员提升学科素养、教育管理水平，提升自主发展能力，促进学员成为种子成员，发挥孵化、示范以及引领作用。
“一年里虽然要求分阶段集中培训15天，但背后至少要花‘15×3’的时间。”吉桂凤坦言，做好这件事很耗费时间和精力，但她愿意去做，并乐此不疲。用她的话说是，做好这个工作是能带动全省小学英语教师队伍的成长，发挥辐射引领和“传帮带”作用，是一件幸福的事情,也是人大代表履职的乐事。
“凤”靡基层，她把代表履职记心田
在教育界，吉桂凤是一个“老人”，但在做人大代表上，吉桂凤却还是一个“新人”。在她眼中，新和老没有绝对的界限，而是可以相互融合相互促进的“利器”。
当代表是一种荣誉，更是一份责任，吉桂凤时刻不忘这份力量。回忆首次当选全国人大代表时的心情，她是兴奋的，但“常怀感恩心”一直被铭记心间。“真正扑下身子、踏踏实实为教育、为发展建言献策。”那时，吉桂凤的脑海中闪现出这句话。
记者了解到，她当代表的时间不长，但下基层、深调研、提建议的次数却一点也不少。有时为了提出一个好建议，她常常连续深入基层，广泛倾听民声，有针对性地做好审议和建言准备。“亲力亲为”成为她履职的生动写照。
来看一个小画面：2019年履职期间，吉桂凤获知高职院校存在奖助学金不高，覆盖面也有限的情况，于是在全国人代会上提出“扩大高职院校奖助学金覆盖面、提高自主标准”的建议。此建议被财政部高度重视，刘琨部长带领工作专班进行了认真研究并做到迅速反馈。“我特别激动，深深感觉到自己履职有了作为和成就。”吉桂凤说，该建议内容于当年下半年就在高校得到了有效落实，“享受奖助学金的高职院校学子数量在原来基础上翻了一番，标准也有明显的提高。”履职是辛苦的，但当一件事情通过人大代表的发声并被落实时，也是甜蜜和幸福的。
作为一名基层小学教师，“教育”是吉桂凤常提的话题。无论是围绕教师人才梯队建设，尊重民办学校自主权，合理确定收费标准，还是推荐泰州“教师妈妈”品牌，在审议发言中，总少不了她的声音。然而，作为一名全国人大代表，她的视野和关心又不仅仅停留在自己的“一亩三分地”上——
新冠肺炎疫情暴发时，吉桂凤第一时间亮身份、做表率，奔波在学校防控疫情的第一线，将“硬核”力量传递给更多师生；泰州市智堡实验学校留守儿童较多，家长难以辅导孩子功课，急需提高课堂教学效率，吉桂凤常到这里带头上研究课、示范课。
三年多来，吉桂凤都尽心履职，每年都提交多个建议。如改善教师待遇、尽快完善安全生产法律法规体系、提升城乡品质建设品质中国、适当延长春节和清明节假期等。今年，她又带来了9个建议，涉及优化义务教育教师性别比例、医疗物资储备、助推经济高质量发展、从娃娃抓起提升全民身体素质等，以身作则把百姓的需求和好声音传递上去。“当然，我也会及时将两会精神带到基层。”吉桂凤坚定地说。