案 由：

　　创业培训是提高大众创业能力、培育万众创新精神、实现个人发展和创造自身价值的重要途径，是激发推动大众创业、万众创新、实现创业带动就业的重要手段。

　　案 据：

　　近年来，我省在创业培训方面做了大量卓有成效的工作，为推动“建设新江苏、迈上新台阶”发挥了积极的作用。但目前我省的创业培训还存在培训重点不突出、培训资源不足、教材落后、师资力量不强、培训手段单一等问题，需要亟待研究解决。

　　方 案：

　　一要明确创业培训对象。有志者，事竞成。创业者，首先要有意愿。建议今后一段时期，我省要以高校毕业生、科技人员、留学回国人员、返乡农民工、退役军人、失业人员和转岗职工等群体为创业培训重点对象，努力提高创业成功率和稳定率。

　　二要整合创业培训资源。要把“整合资源、调整结构、突出特色、形成合力、打造品牌”作为我省创业培训的发展方向，加快整合创业资源，探索建立“政府主导、社会参与、市场运作”的创业培训模式，根据我省创业培训要求，增强教学的针对性和适用性，努力构建以高校创业培训为主体、中等职业技术学校为辅助、社会培训机构为补充的多元培训新架构，打造创业人才培养基地，着力培养满足不同层面、不同群体创业培训需求的创业人才。

　　三要开发创业培训课程。要组织专门人员以创业不同阶段、不同业态的知识技能需求为导向，编制创业培训大纲和技术标准，针对不同群体、不同项目的特点，开发创业培训课程和培训方式，构建多层次、模块化的创业培训课程体系。大力推进网络创业培训课程开发工作，不断适应“互联网＋”创业需求。以“创办和改善你的企业”（SIYB）、“创业模拟实训”等课程为基础，从已被广泛应用、学员普遍认可的创业培训课程中精选出一批精品课程，供全省各地优先选用。鼓励有条件的地区以政府与社会资本合作（PPP）模式组织开发新领域、新业态的创业培训课程并实施创业培训。

　　四要配强创业培训师资。探索建立创业培训师资的职业化发展通道，建立创业指导师队伍。全省各地要建立创业培训师资库，完善师资登记、考核、进出机制，强化对师资能力水平考核和学员满意度评价，对师资队伍进行动态管理。制定长期师资培养计划，定期组织开展提高培训、研讨交流、观摩教学等活动，提升师资业务素质和能力水平。鼓励将社会专业人士吸纳到创业培训专家队伍中，提升创业培训专业化水平。

　　五要创新创业培训模式。积极采取互动式教学培训方式，辅以创业实训、考察观摩、创业指导等培训方式，大力开展能力培训、知识传授、政策咨询等服务。积极探索创业培训与技能培训、创业培训与区域产业相结合的培训模式。充分利用互联网、信息化实训平台等载体，试点推广“慕课”等“互联网＋”创业培训新模式，大规模开展开放式在线培训。加强远程公益创业培训，提升基层创业人员创业能力。研究探索通过“创业券”、“创新券”等方式对创业者提供创业培训服务。实施大学生创业引领计划和技能就业行动，鼓励高等院校、职业院校、技工院校学生在校期间开展“试创业”实践活动和电子商务培训活动，并将其纳入创业培训政策支持范围。组织开展农民工等人员返乡创业行动计划，大力推进返乡农民工等人员创业培训工作。