姚天勇，南通中学校长，作为来自教育一线的省人大代表，他十分关注教育评价对基础教育改革和实施素质教育的导向作用。为此，他深入调研，广泛听取各方面意见，在省十二届人大一次会议期间，提出了“建立全省普通高中毕业生发展性评价机制的建议”，得到省人大常委会和省教育厅的重视，有关部门就正确引导教育和社会评价的实施方案采纳了他许多建议，较好地促进我省基础教育健康发展。

　　倡导教育家办学是我国基础教育内涵发展的重要标志。姚天勇对“人民教育家”的成长过程和培养机制进行了深入研究，在南京师范大学第二届“人民教育家论坛”上围绕人民教育家的实践性、主体性等方面发表他独到的观点。这些观点得到与会同志的热烈反响和赞同，对深入推进“人民教育家培养工程”具有积极而深远的意义。他所在的江苏省南通中学，正以“难忘课堂”为文化引领，展开深入的课堂文化建设和优秀教师培养。

　　姚天勇十分关心周边留守儿童和外来务工子弟的教育，努力担负起一名人大代表的社会责任。他结合学生的社会实践，设计规划了“精品课程进社区”活动，组织学生和教师把南通中学的课程和活动带进社区，影响和带领弱势儿童共同学习成长。他带领学校老师与南通港闸区陈桥街办仁和社区、启东寅阳连心港村等地开展结对教育帮扶活动，多次深入社区和困难家庭调研慰问，并想方设法安排自身有限的教育资源帮助留守儿童购买学习和生活用品，资助一些困难家庭学生，受到了社会广泛好评。