2014年5月4日，习总书记在北京大学师生座谈会的讲话中，对传承五四精神、创建世界一流大学做了深入的阐述。习总书记特别强调：办好中国的世界一流大学要体现民族特色。世界上不会有第二个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥，但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国著名学府。政府工作报告特别是“十三五”规划纲要明确提出，“统筹推进世界一流大学的一流学科建设”。我就是来自南大的一位教授。总书记对南京大学的信任和期望，鼓励我们不断创新进取。作为教育和科技创新的例子，我想提及南京大学有特色的二件小事。 

　　一件是前年启动的“悦读经典计划”。这个计划选了古今中外60本经典著作，包含“文学与艺术”、“历史与文明”、“哲学与宗教”、“经济与社会”、“自然与生命”、“全球化与领导力”六大知识单元。让所有学科的学生阅读，并请了校内外专家讲解，专门老师辅导。这是南京大学教学改革在通识教育方面的重要举措。我在南大从教了几十年，感受到过去的学生十分注重专业知识，但知识面不广，文科同学缺少科学素养，理科同学缺少文化素养，习惯于网络文化的快餐。南京大学的“悦读经典计划”改变了这一状况，为培养既有扎实的专业知识，又有综合文化和科学素养的人才做了有益的探索。 

　　 另一件有特色的事是校内外的协同创新。南大是一所综合性大学，学科齐全。近几年在教育部和江苏省领导下，南京大学牵头，建了二个有特色的国家级的协同创新中心。一个是中国南海协同创新中心，已成为我们国家综合研究南海问题的高端智库。该中心的建成既体现了国家的重大需求，又发挥了学科交叉，协同创新的作用。不仅南京大学的地理，海洋，边疆历史，国际关系，文献情报等学科参与了协同，而且海军指挥学院，外交部，国家海洋局的下属单位也参与了共建。另一个由南京大学牵头的人工微结构科学与技术协同创新中心，联合了复旦，浙大，中科大，上交大，中科院的国家强磁场中心，以及华为的相关研发部门，共同致力于我国新材料、新能源、电子信息等新兴产业领域的知识创新。这种跨单位、跨学科的強强联合，实现了人才和资源的汇聚、形成一个全链条的科技创新平台。作为该中心主任，我深有体会，过去大家关注多的是比较狭隘的单位利益，现在大家团结在一起，更多考虑的是国家发展的需求和科技强国中国梦的实现。 

　　我想再汇报一点关于培养创新人才的思考和建议。科技创新依赖人才，依赖人才投入科研的时间。我以前发言中提过要保证科技人员有足够的时间进行本职工作，提及他们的科研时间被过多占用的问题，今天我想提一点解决问题的初步建议。首先是关于科技项目。有关部门对过去碎片化的科技项目已有所规整，但广大科技人员申报项目的热情有増无减，热情越高，花费时间就越多。我的第一个建议是国家顶层设计和统筹规划，整合优秀科技人才，组建若干国家级的科技创新平台，给予长期和稳定的经费支持。让这些科技人才能潜心工作，省去他们申报项目经费的时间。刚才提到的教育部的协同创新中心就有点这个意思。科技部十多年前就提出组建国家实验室，我作为一个国家实验室（筹）的主任，已筹建了不止十年，已筹建得有点发愁，真想在退休之前能实现这一心愿。同样的建议也适用于建设世界一流大学，建议政府顶层设计，整合优秀高校的资源，进一步増强中国的世界一流大学的实力和在国际上的影响力。 

　　我的第二个建议是有关人才计划的。这几年，各部门的各类人才计划依然与日俱増，中青年科技人才花費在攀登各类人才计划的时间也越來越多。看来, 建议减少人才计划的数量是不现实了。我换一个思路，建议对各部门的各类人才计划，实行统一度量衡的管理。 把各部门的各类人才计划统一到少数几个等级，如基金委的杰青和教育部的长江教授等同为一个等级；中组部的青千，基金委的优青，教育部的青年长江教授，中科院的百人等同为另一个等级。我的关键建议是规定科技人才只需要，也只允许申报获得同等级人才计划中的一个，节省他们频繁竞争各类人才计划的时间，也解决大家对各类人才计划孰高孰低的困惑。人才计划等级的减少将有助于科技人才把主要精力用于本职工作，专心进行科技创新。  

　　最后一个建议，也许还算不上建议。我发现占用优秀科技人才很多时间的是其承担的行政工作，或通俗地讲当官。目前的状况是科技人员一旦优秀，就被提拔当官，当部门领导，当学校领导。这里有一个误区，科技创新和行政管理是二类不同的能力。而且，优秀的科技人员一旦承担了繁忙的行政工作，就会从一线工作的运动员，教练员，逐渐变为研究群体的总教练或领队。而且我还发现一个有趣的现象，绝大多数人才还都愿意当官，愿意承担繁忙的行政工作，这一社会现象值得研究。如果我要给一个建议，就是不要把科技人员与行政干部用同一度量衡去衡量，要在全社会形成尊重知识，尊重人才的氛围，特别要尊重那些没有行政级别的创新人才。我有一个梦想，希望有一天，大家都争当没有行政级别的教师和科技人员，凝心聚力，全身心地投入实现科技强国中国梦的伟大事业。