“能够在退休之后圆自己的‘芭蕾梦’，特别高兴。”近期，对于陈阿姨来说多了一件满怀期待的事情——她开始在镇江市老年活动中心2023年秋季培训班开启自己的“芭蕾之旅”。

“老年人也应该与时俱进，不能停下学习的脚步，要跟上社会发展的潮流。”在高邮市高邮镇康华社区开办的老年大学内，92岁高龄的丁常桢聚精会神地听书法老师授课。

…………

俗话说，活到老，学到老，学习是一辈子的事情。老年学习具有老龄和教育事业的双重属性，是实现积极应对人口老龄化国家战略的重要抓手，也是建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国必不可少的组成部分。

实现“老有所学”，加快老年教育步伐。随着中国老年人口平均受教育水平不断提高及物质生活水平不断改善，老年人越来越渴望在学习中获得乐趣、在晚年生活中提升自我效能感，对学习的需求愈发强烈。为了让老年人享有身心愉悦、健康幸福的晚年生活，满足其不同的学习需求，完善老年教育体制，推进老年教育稳步发展是非常必要的。近年来，江苏致力推进全省社区教育高质量发展，高水平建设老年大学，打造开放融通的终身教育体系，持续推进课程供给侧改革，扩大老年教育师资队伍规模，把满足老年人日益增长的文化需求作为基本遵循，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，让老年人的晚年生活“闪闪发光”，稳稳托起“幸福夕阳红”。

实现“老有所学”，推动老年学习规范化、优质化。为深入实施积极应对人口老龄化国家战略，推动学习型社会、老龄文明社会建设，省十四届人大常委会第五次会议听取审议了《关于促进老年学习的决定（草案）》，突出区域发展特色，保障老年教育有法可依。全面加强促进老年学习的组织领导，推动老年教育向高标准、高质量发展转变，需要各方齐心协力，提升相关法律政策的支持力度，从法治层面厘清各级政府、社会组织、教育机构等多方主体的权责要求，明确老年教育在体制机制、发展模式、评价督导、保障措施、资源配置等方面的具体细则，健全配套老年人再就业、自主创业、志愿服务、终身学习等社会参与的保障扶持政策，提升老年人社会参与的规范性，加大对社区、农村老年教育的支持力度，满足新时代老年人高质量教育生活需求。

实现“老有所学”，打造“家门口的学习圈”。随着老年教育机构快速增长，依托社区教育体系开展社区老年教育成为新时代老年教育发展的特色。目前，全省形成了“以江苏开放大学为龙头，各级开放大学（社区大学）和社区学院为骨干，社区教育中心和居民学校为主体”的五级社区教育办学体系，打通了终身教育“最后一公里”，为社区居民提供了“家门口的学习圈”。把老年学校开到“家门口”，不仅要距离近，更要接地气。通过搭建支持服务终身学习的数字化平台、持续开发省级老年教育学习资源库、探索创新老年教育形式等，积极构建机会更加均等、方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷、具有江苏特点的终身教育体系，加快推进教育强省和学习型社会建设，是江苏教育的重要任务，也是体现江苏教育现代化建设的重要特征。

相信随着老年教育的发展，将有更多老年人实现“老有所学”的愿望，让“银发生活”更加精彩。