在江都区的物理教师圈子里，提起陈彬，很多人都会说一句：“他的课，是真的好。”作为江苏省物理特级教师、正高级教师，陈彬在基层教育扎根了二十八年。而作为人大代表，他经常深入一线，观民情、问民需、体民忧，将人民群众的所思、所忧、所盼及时反映。对他来说，教书育人和履职为民，从来不是两条平行线。

　　教学路上的“传道者”

　　“当老师，不能一直待在舒适圈里。”陈彬常这样说。从教以来，他始终高度关注学科发展的新动向，注重用最新的科研成果支撑日常教学，不断探索新形势下教育管理的新思路、新方法。他先后在国家级及核心期刊上发表论文十余篇，曾获省中学物理教学创新大赛一等奖、省中学理科实验教学说课比赛二等奖。他的物理课，学生们喜欢听，同行们也争着学。

　　但陈彬心里清楚，一个老师教得好远远不够，乡村教育要发展，必须有一支过硬的教师队伍。2020年4月，在区教育局指导下，他成立了“陈彬名师工作室”。工作室面向一线教师，尤其是青年教师，开展多形式、多渠道的教学研讨活动。“从备课到教学，从作业批改到课后反思，陈老师在教学实践上给了我们很多启发。”一位参加过工作室研讨的青年教师这样说。通过一次次示范课、复盘教学、分析优缺点，他手把手带着年轻教师成长，着力提升一线教师的课堂教学水平，为乡村教育事业发展注入了实实在在的活力。

　　成长路上的“守护者”

　　“成才之前，先要成人。”在陈彬看来，教书不只是传授知识，更要守护学生的健康成长。他积极推动学校普法工作，呼吁建立法治副校长制度。在他的持续关注和建议下，江都区不断深化法治副校长工作机制，一批政法干警走进校园，通过“法治课间餐”、安全专题课等形式，把法治教育融入校园日常，为孩子们的成长筑起一道法治防线。

　　与此同时，陈彬敏锐地注意到，学生迷恋网络的问题日益突出。他利用教学之余深入调研，走访多所学校，与学生、家长和老师面对面交流。在区人代会上，他通过提交建议的方式，呼吁家庭、学校、政府、媒体高度重视，开展综合治理，多措并举、多管齐下，净化网络环境，强化多维监督，增强青少年理性上网的自律性。

　　履职路上的“倾听者”

　　“以前，我只关心自己的工作。担任区人大代表后，我更多地开始关注全区的发展、家乡的发展。”他是这么说的，也是这么做的。在家乡丁伙镇，有游客反映，来朴园游玩，下了公交还要走很远。陈彬记在心里，多次实地走访，了解公交站点设置和游客出行情况，最终形成了《关于优化丁伙镇区公交线路并建立“朴园”站台的建议》。建议提交后，相关部门认真研究办理，对212路、217路等公交线路进行了优化调整。如今，游客前往朴园方便了不少，当地群众出行也更加便捷。除此之外，他还提出了加强乡村教师队伍建设、优化乡镇教育资源等建议，均得到了有关部门的重视。

　　二十八年讲台坚守，陈彬把物理课上成了学生最期待的课；数年代表履职，他把群众的呼声变成了落地有声的建议。从课堂到田间，从教案到议案，他用行动诠释着一名教育战线人大代表的责任与担当。