从他踏上讲台第一天起，“当一名好老师”的信念就在心底扎了根。30多年来，他始终关注学生的成长成才，希望每一位学生各有所长，各展所能，他就是全国人大代表、南京外国语学校副校长、物理教师李鸿彬。

全国人大代表 李鸿彬

“去年的全国两会我总共提交了四个建议，其中一个是关于加快建立健全拔尖创新后备人才培养的中国模式，这也是我最为关注的一个建议。教育部给予了很认真的答复，表示下一个阶段会同有关部门从国家层面制定相应的政策，一方面坚持面向全体全面发展，强化工程与工程技术的教育；另外一个方面主动服务国家科技强国战略，遵循创新人才的成长规律，开辟创新人才早期培养的新赛道。”

在教育战线上奋斗了30多年，李鸿彬对教育事业始终有着深沉的情感和责任，他提出的大部分建议都与学生成长、人才培养等有关。这两年，他更加关注国家拔尖创新人才的培养，前年便提出了《推进更为积极富有弹性的拔尖创新后备人才培育的政策环境建设》，“希望每一个学生都能真正发挥特长、发展兴趣，得到最好的发展。”

同时，国家相关部门对建议的重视和办理，进一步激发了李鸿彬履职的热情。他告诉记者，去年围绕教育主题的还有一个建议是《关于进一步支持在苏高校开展综合评价招生》，也得到了教育部的积极答复：“教育部主要是从这两个方面答复：一、新一轮的高考综合改革，坚持促进公平科学选才，不断提高人才选拔的质量；第二，前期综合评价招生试点实施的情况上，作全面的总结评估，我也感到非常满意。在我工作生活的每一个时段，都铭记着人大代表的身份，跟同事、朋友在一起，都会有意识地了解大家的一些真实想法，然后形成一些比较好的建议。”

近年来，基础教育负担过重现象引发热议，不少学生、家长、学校高度关注考试成绩，将分数当成衡量成功与失败的唯一标准。李鸿彬观察到，虽然国家大力推行的“双减”政策已经取得了阶段性的良好成效，但是依然有不少家长对孩子的教育问题感到焦虑，为孩子安排了繁多的课外辅导课程。聚焦教育改革中“难啃的硬骨头”，李鸿彬计划将《着力破解教育负担过重现象，营造健康良好的教育生态》的建议带上会：“进一步加大基础教育阶段育人方式改革的力度，落实我们的相关政策，近几年国家围绕营造良好的教育生态环境，抓住了招生考试与评价机制这一牛鼻子，出台了一系列的重要文件。这些政策举措切中了要害，需花大力气落实到位。”

在招生方面，李鸿彬建议设置更合理、更多元的评价与招生政策，引导学校把注重学生的全面发展、素质提升、顺应个性成长等方面放在突出位置。出台更合理、更科学的教育资源调配政策，推进教育的优质均衡发展。

“家长对子女学业的焦虑，很大程度上是对孩子未来就业与发展的焦虑。”建议中，李鸿彬还提出，要多措并举促进高质量的充分就业：“要加强对就业政策科学化、规范化、系统性的建设完善与实效评估，扎实系统做好市场化就业岗位的开发，扩大政策性就业岗位的规模，健全各类人才的培养、使用、评价、激励制度，深化工资分配方案制度，吸引各类优秀的人才到更适合他们的岗位上发挥潜能，得到更好的发展。”

【记者手记】

“关爱的凝视，送给每一个孩子”，见到李鸿彬，你总会有这样的感觉。温文尔雅、神采奕奕的他，始终保持耐心倾听的姿势。作为十三届、十四届连任的全国人大代表，我们记得，6年前他当选后就曾表示，最大的梦想就是让自己教的每一个学生得到最好的发展，此后他提出了与学生成长、教师发展、人才培养相关建议20多条。与此同时，他恪守做一名“好代表”的自觉，不断拓宽自己的关注面，平均每年参加各项履职活动20多次，包括调研考察、学习培训、走访宣讲等。这股认真严谨、积极作为的劲头激励并感动着一届又一届学生，不少孩子考上大学后总要再来李老师的办公室坐一坐、聊一聊。李鸿彬认为：“真正关心学生，才能走到学生心里，进而影响他们。”

（江苏新闻广播/丁凤云 摄影/肖日东 编辑/国正）