开篇语：2026年江苏省两会即将召开，代表委员们肩负人民期待，再度汇聚一堂，共谋发展新蓝图。回望过去一年，他们的足迹遍布江苏城乡大地——走进车间了解民意，深入田间倾听农情，探访社区汇集民智。一次次调研、一条条建议，凝结着温度与智慧，建真言、谋良策、出实招，生动诠释了全过程人民民主的实践力量。

　　江苏省人大代表陈明宇

　　作为一名来自教育领域的代表，江苏省人大代表、南通理工学院董事长陈明宇的履职轨迹，始终围绕一个核心课题：促进产业链、创新链、资金链、人才链更紧密地耦合。过去一年，他持续走进企业车间、走访同行院校，倾听一线声音，为破解产教融合中的现实堵点寻找答案。

　　“这套铸造产线确实有些年头了，光靠企业自身升级，技术团队可能跟不上。我们就在想，能不能把学校的博士教师团队直接拉到车间来，成立个联合攻关小组……”在南通一家机械制造企业的生产车间里，省人大代表陈明宇正一边查看老旧的生产线，一边与企业技术负责人深入交流。

　　一个现象引发了他的深思：即便作为上市公司，这家企业在构建高水平研发团队时也步履维艰。

　　“博士难招，是普遍的呼声。”陈明宇分析道，“单个博士进来，往往希望有配套的团队和平台支撑；可企业若要一次性组建一个完整的博士团队，成本和难度又实在太高。因此，不少企业的研发力量，不得不以少数研究生为核心，带领本科生展开，这在面对复杂技术改造时常常力不从心。”

　　对此，陈明宇提出，可以由当地院校整合不同学科的博士教师，组成灵活的项目制团队，下沉到企业生产一线，“如此一来，打破高校智力资源与企业现实需求之间那道无形的墙，通过深度融合，靶向破解技术难题。”在调研中，这一思路也获得了企业的高度认可。

　　推动产教深度融合，是陈明宇持续关注并建言的领域。去年省人代会上，他与其他代表联名提出的《关于加强监督，促进我省民办高等教育高质量发展，助力教育强国建设的议案》，获得了有关部门的高度重视。令他感到欣慰的是，建议中的一些具体思路，如鼓励校企共建实践基地、推动专业紧密对接产业等，正在后续政策和工作层面得到体现。过去一年，他所在的南通理工学院与地方龙头企业的合作持续深化，从共建产业学院到共定培养方案，一系列“订单班”的成熟运作，印证了深度融合的可行性与生命力。陈明宇说，真正的产教融合不能是“一头热”，学校要主动转身面向产业，企业也要看到长远效益，形成资源共投、人才共育的共同体。

　　陈明宇在调研中发现，除了技术协作层面的需求，制度性障碍同样制约着融合的深度。民营企业普遍反映在引进博士等高层次人才时吸引力不足。“许多民营企业对博士等高层次人才求贤若渴，但单纯的市场薪酬，在与拥有事业编制的高校和科研院所竞争时，吸引力仍显不足。”为此，他在调研基础上积极呼吁，建议地方政府能否创新机制，统筹部分编制资源，通过“双聘制”等柔性方式，为服务民营企业的高端人才提供支撑。

　　无论是破解企业“技改”难题，还是呼吁拓宽民企引才渠道，“破壁”与“融合”始终是陈明宇挂在嘴边的关键词。

　　当前，人工智能技术正融入各行各业，陈明宇也在思考如何将其深度融入人才培养，这被他视为深化教学改革、推动产教融合走向纵深的重要契机。他认为，当前各行各业都缺既懂专业又懂人工智能的复合型人才，高校必须主动变革，“其关键在于建设师资队伍，并将人工智能与专业建设紧密结合，专业设置不能固守传统，必须不断创新。”

　　记者｜江苏广电总台荔枝新闻中心 刘正则